El proyecto LimnoPirineus es un proyecto LIFE+ Naturaleza destinado a mejorar el estado de conservación de especies y hábitats acuáticos de interés europeo en la alta montaña de los Pirineos y es el precedente del proyecto LIFE RESQUE ALPYR.

Sensibilización e impacto local: ¿qué ofrece la exposición?

Con esta exposición divulgativa, se busca sensibilizar sobre el gran valor de estos ecosistemas acuáticos continentales, su biodiversidad, las amenazas que enfrentan y la importancia de su conservación. A través de diversos paneles informativos, el público puede conocer especies amenazadas como el sapo partero común (Alytes obstetricans) o la rana bermeja (Rana temporaria), entre otros ejemplos concretos de la fauna pirenaica.

Los sistemas acuáticos continentales son ambientes poco frecuentes que ocupan solo un 2% de la superficie terrestre y que se encuentran altamente amenazados en general. Son ecosistemas con fauna y flora muy específica y sensible, donde abundan las especies en peligro. En los Pirineos, estos ecosistemas húmedos suelen considerarse parajes muy naturales. Sin embargo, aunque se encuentren en paisajes poco alterados, la mano del hombre como agente modificador no ha estado ausente.

La difusión de la ciencia en los barrios: Ciencia al Barrio

La exposición se ha llevado al instituto en el marco del proyecto “Ciencia al Barrio“, una iniciativa del CSIC que lleva actividades de divulgación científica a barrios de Madrid, Sevilla y Barcelona que tradicionalmente no contaban con esta oferta cultural. A través de talleres, conferencias, clubs de lectura, exposiciones y visitas guiadas a centros de investigación, el proyecto acerca al alumnado al mundo de la investigación científica, a menudo desconocido para muchos.

Es una iniciativa de la Vicepresidencia Adjunta de Cultura Científica y Ciencia Ciudadana del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), con el apoyo del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Las cinco primeras ediciones de este proyecto fueron posibles gracias a la ayuda de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), dependiente del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Si deseas solicitar la exposición “Naturaleza y Conservación de Zonas Húmedas de los Pirineos” para tu centro educativo, puedes hacerlo a través del siguiente enlace.

El primer vídeo, titulado “Cómo erradicar los peces de los lagos de alta montaña”, presenta los objetivos principales del proyecto, centrado en la conservación y restauración de los ecosistemas de estos lagos. Los lagos de alta montaña están tradicionalmente aislados de los ríos de los valles por barreras naturales que impiden la llegada de peces. Sin embargo, muchos de estos lagos albergan actualmente especies de peces introducidas a través de intervenciones históricas, que han alterado el equilibrio ecológico. Estas especies introducidas se han convertido en invasoras, afectando negativamente a la fauna autóctona y la calidad ecológica del hábitat.

El vídeo también destaca la colaboración con el proyecto FishME, que utiliza un enfoque multidisciplinar para analizar el impacto de los peces y la contaminación, y desarrollar herramientas prácticas para la gestión y recuperación de los lagos de montaña.

En el segundo vídeo, “¡La renaturalización de los lagos de montaña funciona!”, el Dr. Ventura explica cómo, tras eliminar las especies de peces introducidas, se empieza a observar la recuperación de la fauna original de estos lagos. Esta renaturalización ha permitido el regreso de especies autóctonas, especialmente anfibios y macroinvertebrados, y ha facilitado la recolonización de pequeños mamíferos como el desmán de los Pirineos, un roedor que depende de los insectos acuáticos como fuente de alimento.

Estos vídeos resaltan la importancia de conservar y restaurar los ecosistemas de montaña y muestran herramientas esenciales para una gestión efectiva basada en la evidencia científica de estos entornos naturales únicos.

En los lugares llanos, el agua circula por arroyos tortuosos o forma pequeñas lagunas y empapa el suelo de sus orillas. Así se crea un ambiente de humedal de alta montaña que recibe el nombre de turbera.

En esta segunda publicación, detallamos las características de estos ecosistemas y su importancia. Además, se explican las principales amenazas a las que se enfrentan y qué acciones de conservación se realizan en el proyecto para conservarlos y recuperarlos.

El tríptico se podrá consultar en formato digital en la web del proyecto, pero también lo encontrará en las oficinas de turismo del Parque Natural del Alt Pirineu y del Parque Nacional de Aigüestortes y Sant Maurici, en Cataluña, y del Parque Natural Mont Avic y Parque Nacional Gran Paradiso, en Italia.

Su característica principal es que las instituciones y centros de investigación abren sus puertas durante dos semanas para que la ciudadanía pueda conocer los últimos avances científicos y las principales líneas de investigación que están desarrollando los científicos.

Los laboratorios y otras instalaciones del Centro de Estudios Avanzados de Blanes (CEAB-CSIC), donde se encuentran algunos de los miembros del proyecto, han estado abiertos a los visitantes los días 15, 16 y 17 de noviembre. Sin embargo, las mañanas de estos tres días se han reservado para los centros educativos de secundaria de la zona.

A través de seis rutas temáticas, el alumnado ha tenido la oportunidad de descubrir todo el proceso de investigación y de participar, como auténticos científicos, en diversas fases, como el análisis de muestras en los laboratorios.

Una ruta para conocer la investigación sobre los lagos de alta montaña

En la ruta “Conservación de los lagos de alta montaña de los Pirineos“, los estudiantes han aprendido sobre los impactos de los peces introducidos por los humanos en estos lagos y qué acciones se llevan a cabo para restaurar estos hábitats a su estado natural.

Además, han tenido la oportunidad de ver todo el material utilizado para llevar a cabo las tareas de seguimiento en el campo tanto de la zona pelágica como la zona litoral del lago. Han visitado los laboratorios donde se analizan muestras de agua, muestras de cobertura algal de las piedras y muestras para estudiar la abundancia y composición de macroinvertebrados.

También han descubierto el “Clean Lab”, un laboratorio de ADN ambiental. Se ha explicado que en este laboratorio se separa la secuencia del material genético por grupos de organismos según los taxones para construir estas bibliotecas de códigos de barras (barcoding) y establecer una relación entre los grupos taxonómicos identificados con las especies y la microscopía.

Origen de la Semana de la Ciencia

La Semana de la Ciencia tiene sus raíces en Francia, en 1991, cuando Hubert Curien, ministro francés de Investigación, decidió celebrar el décimo aniversario del Ministerio abriendo sus jardines al público por primera vez. Este evento local, con el objetivo de acercar la ciencia y sus protagonistas al ciudadano parisino, fue el precursor de “Sciences en fête” (posteriormente “Fête de la Science”), que adquirió carácter nacional y periodicidad anual. Desde 1993, se celebra la Semana Europea de la Ciencia cada año.